Artykuł prasowy i audycja radiowa rozwijają wyobraźnię, teleaudycje dzięki możliwości stosowania różnorodnych środków wyrazu pozwalają na wytworzenie obrazu wzrokowego, który w świadomości odbiorcy urealnia abstrakcyjny model zjawiska lub złożonego mechanizmu, przemawia barwą, ruchem, formą wizualną. Wytworzenie emocjonalnego stanu w odniesieniu do konkretnego faktu, lub zjawiska utrwala wiedzę, skłania do jej pogłębiania, angażuje odbiorcę w stopniu decydującym o kształtowaniu jego poglądów i postaw. I to przecież stanowi najważniejszą wartość, o którą właśnie chodzi twórcom i realizatorom programu oświaty równoległej. Dodatkowym atrybutem radia, telewizji i prasy jest możliwość przekazywania aktualnej informacji, znacznie wyprzedzającej treści zawarte w podręcznikach, literaturze pomocniczej, filmie a nawet w rocznikach statystycznych. Ogromne też znaczenie ma masowość odbioru, równocześnie przez prawie całą młodzież. Dlatego program oświaty równoległej powinien być uniwersalny, a jednocześnie różnicowanj' dla poszczególnych obszarów.

,

Rola oświaty .